在沪全国政协委员、上海代表团代表第一时间学习总书记重要讲话精神

稿源：上海市政府网 编辑：刘伟

解放日报记者集体采写

昨天下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席***看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。

多位在沪全国政协委员现场与会。会后，在沪全国政协委员、上海代表团代表们第一时间学习总书记重要讲话精神，向记者讲述了他们的感受。大家一致认为，***总书记重要讲话高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富，深入阐述了全面推进教育强国建设的重大意义和战略目标，深刻阐明了发展教育对于推进中国式现代化的重大支撑作用，深受鼓舞、深受教育。

信心凝聚力量，实干谱写华章。大家表示，上海历来是全国教育重镇，新时代新征程，要认真学习贯彻***总书记重要讲话精神，持续接力建言，广泛凝聚共识，以排头兵的姿态和先行者的担当，咬定目标、锐意改革，努力培养出更多担当民族复兴大任的时代新人，为中国式现代化提供坚强有力支撑。

提升关键变量的高度宽度长度

现场聆听总书记重要讲话，全国政协委员、静安区副区长龙婉丽感触颇深。她说，高质量发展是推进中国式现代化的首要任务，高质量发展越来越依靠知识和创新，无论是科技的进步还是人才的育成，都需要通过教育提供直接的支撑。“这要求我们加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平，以提升人才资源这个关键变量的高度、宽度和长度。”

“总书记非常亲切，对教育有很深的情怀。”全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益告诉记者，在会场上，总书记回忆起自己学生时代的经历，也谈到了在地方工作时对教育议题的切身感受和思考。“听了总书记的讲话，我深有感触，确实感到这些年我们国家的教育发生了根本性的变化，取得了巨大成就。”

时隔4年，全国政协委员、上海应用技术大学校长汪小帆再次在政协会场与总书记面对面，在笔记本上密密麻麻地记录了十多页。当年让他印象最深的，是总书记谈起改革开放初出国时的感受，提到如今的年轻人已是“平视世界”的一代。汪小帆感慨，这次联组会上，总书记再次阐明要有自信，要看到改革开放以来我国教育发生的翻天覆地的变化，要看到存在的问题是发展中的问题，“这让我们更加坚定了建设教育强国的信心”。

全国政协委员、复旦大学数学科学学院教授郭坤宇表示，总书记重要讲话具有深刻的指导意义，为今后的工作指明了方向，“我们要发挥自身优势，更好支持参与教育科技人才体制机制一体改革和发展的实践，为提升国家创新体系整体效能贡献智慧和力量”。

“每每读到总书记对教育的讲话、对教育的期待，我们教育工作者都感受到一种鞭策。”全国人大代表、上海交通大学环境科学与工程学院特聘教授黄勇平说，新时代需要有思想、有知识、有责任感的年轻人来承担社会发展的重担，“领悟总书记殷殷嘱托，我们要用心、用情、用智培养好新一代大学生”。

铸魂育人立德树人培养爱国心

“传道授业，首要的是传道。”在联组会后的专题学习座谈会上，有委员发出这样的感叹。大家认为，建设教育强国、科技强国、人才强国，必须聚焦立德树人根本任务，坚持不懈用***新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

走出会场，全国政协常委、上海交通大学党委书记杨振斌难掩激动。总书记强调的三个大问题，第一条就是坚持正确办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“教育要培养爱国心。”杨振斌说，在“中国之治”与“西方之乱”形成鲜明对照的大背景下，高校更有信心做好学生的思想引领工作。前不久，黄旭华院士逝世的消息在交大学子间引起了强烈反响，同学们通过各种纪念活动表达对学长的深切缅怀，“学生们认识到，为国家作出贡献的人最受人民敬仰”。

汪小帆说，总书记再次强调培养什么人、怎么培养人、为谁培养人是教育的根本问题，强调一定要坚持德育为先，“我们要把总书记的要求落实落细，为我国现代化建设培养更多德才兼备的高素质应用型人才”。

“总书记特别强调德育为先，还谈到思政课程和课程思政同向同行，把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来等。”戴立益认为，这些问题和思考都非常具有针对性，不仅关乎学生的全面发展，也关乎我们的建设者和接班人是否合格可靠。龙婉丽建议，积极开展以立德树人为导向、以课程教学评价一体化为重点的推进教育优质均衡发展的实践探索。

跃升质变须以改革创新为动力

从教育大国到教育强国，系统性的跃升和质变必须以改革创新为动力。总书记强调，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。

“建立科学的评价体系，更好发挥指挥棒作用。”今年两会，戴立益围绕拔尖创新人才培养机制提出不少建议，比如提高拔尖创新人才培育政策的整合度，理顺机制体系，构建常态化、系统化的拔尖创新人才培养体系，提高创新人才的甄别能力等。

“总书记强调，要实施国家教育数字化战略，建设学习型社会。”全国人大代表、民盟上海市委副主委、同济大学特聘教授顾祥林表示，将继续积极探索培育学生的综合素质，帮助养成终身学习的好习惯，为把我国建成教育强国、科技强国、人才强国贡献力量。

近年来，科技快速发展，新技术、新成果不断涌现，也催生教育领域的变革。人工智能可以提高人的效率，而不是取代人，教育更应该思考如何培养学生的基本能力……在场委员回忆，围绕这些话题，总书记与大家展开热烈讨论。

“我们常举例说，有了挖掘机后，何必再用铁锹去挖沟。”全国政协委员、复旦大学教授丁光宏说，人工智能也如此，它会给教育领域带来很大的变革，但不可能取代对人的素质培养。他表示，总书记的话对教育工作者也提出了更高要求，“我们探讨人工智能如何赋能教育，前提是要充分认识人工智能，只有深入了解才能真正用好”。

全国政协委员、上海新纪元教育集团董事长陈伟志也表示，要加快探索运用数字技术推动“精准教学”和“个性化学习”，提升教师数字化教学能力。

不管是基础教育、高等教育还是职业教育，总书记都念兹在兹。对委员发言中谈到的职业教育问题，他也马上作了回应。

“总书记谈到劳动力市场的结构性问题。我作为上海中华职教社副主任，平时也能明显感受到，现在有些职校培养的人才和企业的需求不匹配，导致学生毕业后找不到合适的工作岗位，用人单位又找不到适合的劳动者。”丁光宏注意到，今年政府工作报告也提出要增强职业教育适应性，“听了报告，又听了总书记的讲话，我对办好职业教育充满信心”。

既是重要支撑，也是重要纽带

***总书记强调，实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。

这一要求引发了不少代表委员的强烈共鸣，在代表委员们看来，当今时代，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，三者之间，教育既是重要支撑，也是重要纽带。

大家纷纷表示，要进一步发挥自身优势，探索创新人才培养新模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。

杨振斌以上海交大为例说，为响应国家重大战略需求，该校持续推进拔尖创新人才自主培养，稳步扩大本科招生规模。今年，该校将继续增加150名本科招生名额，重点面向国家急需的前沿技术和新兴业态，包括人工智能、集成电路、生物医药、医疗健康、新能源等学科领域。

“在人工智能、信息技术快速发展的条件下，从学校整体的人才培养体系，学科专业体系，到具体的培养方案、课程设置、课堂教学、科技等等，都要及时、不断地改革。”全国政协委员、同济大学党委书记方守恩介绍，近年来该校在信息技术和人工智能赋能传统学科转型发展上狠下功夫，实现新生人工智能课程全覆盖。他表示，按照总书记的新要求，高校教育工作者需要更进一步进行系统的思考和谋划，以落实到具体的人才培养的每一个环节。

总书记指出，建设教育强国、科技强国、人才强国是全党全社会的共同责任。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景表示，包括科技馆在内的各种社会科普教育场所大有可为。“科技馆作为一个大平台，可以链接科研院所、科创企业、高等院校等各类社会资源，在青少年教育和拔尖科创人才的培养中发挥独特的作用。”此外，在推动教育公共资源均等化方面，科技馆也可以进一步贡献力量，“下一步我们将努力让科技馆的校外教育队伍惠及每个孩子”。